我院全科專業(yè)基地老師走進(jìn)社區(qū)“游泳式教學(xué)”指導(dǎo)急救演練
7月15日,我院全科專業(yè)基地在遵義市匯川區(qū)第一社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心指導(dǎo)全科住培學(xué)員采用角色扮演的情景形式以創(chuàng)新“游泳式教學(xué)”的方式成功完成了過敏性休克的急救演練。
據(jù)介紹,“游泳式教學(xué)”是指讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和實(shí)踐相結(jié)合的新型教學(xué)模式,學(xué)生除了在“岸”上聽老師講課、觀摩學(xué)習(xí),還要親自下“水”去體驗(yàn),并學(xué)會(huì)如何正確“游泳”的概念。此次急救演練是在其框架下,由遵義市匯川區(qū)第一社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心帶教老師曾森主治醫(yī)師提出過敏性休克急救演練的教學(xué),并布置給全科住培生落實(shí)。全科住培生接受任務(wù)后,通過自己查閱教科書及相關(guān)文獻(xiàn)編寫出情景劇本。再在我全科專業(yè)基地陳雙華主任醫(yī)師的指導(dǎo)下,讓全科住培生以角色扮演的情景形式,現(xiàn)場(chǎng)演練熟練掌握過敏性休克的急救技能。
陳雙華表示,“游泳式教學(xué)”的特點(diǎn)之一是階梯式訓(xùn)練,本次過敏性休克的急救演練采用五階梯角色扮演法進(jìn)行,第一階梯在于自學(xué)、想象,由全科住培生們自行撰寫情景腳本,學(xué)生們“照葫蘆畫瓢”后,再由帶教老師指導(dǎo)修改情景腳本;第二階梯在于動(dòng)手、實(shí)踐,讓全科住培生按第一階段自己的情景腳本進(jìn)行演練,再由帶教老師從旁指導(dǎo)正確演練操作方法和實(shí)際注意細(xì)節(jié),讓全科住培生再次進(jìn)行修改,然后周而復(fù)始,讓學(xué)生在實(shí)踐中慢慢熟練掌握。
最終,遵義市匯川區(qū)第一社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心全科住培學(xué)員,第一階梯現(xiàn)場(chǎng)綜合考評(píng),平均78.6分;第五階梯綜合考評(píng),平均高達(dá)95.2分。過程中,遵義市匯川區(qū)第一社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心參訓(xùn)的相關(guān)教職員工也熟練掌握了過敏性休克的急救技能。
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